Rúbrica de Autoevaluación
A través de esta pequeña rúbrica, los alumnos pueden desarrollar una Autoevaluación sobre el desarrollo de los contenidos expuestos en el recurso. En ella se presentan cuatro niveles de valoración, que van desde el nivel 1 (Necesito Mejorar) hasta el nivel 4 (Excelente).
| Nivel 4 (Excelente) | Nivel 3 (Bueno) | Nivel 2 (Adecuado) | Nivel 1 (Necesito Mejorar) | |
|---|---|---|---|---|
| Actividad Lápices al centro | Participo en la actividad, realizando dos o más aportaciones y respeto el turno de palabra. (2.5) | Participo en la actividad, realizando por lo menos una aportación y respeto el turno de palabra. (1.75) | Participo en la actividad, realizando aportaciones, pero algunas no del todo acertadas y me cuesta respetar el turno de palabra. (1.50) | No participo en la actividad o realizo aportaciones que no son del todo acertadas y/o no respeto el turno de palabra. (1.25) |
| Lectura del texto | Soy capaz de percibir cómo se relacionan las ideas en el texto. (2.5) | Soy capaz de percibir cómo se relacionan la mayoría de las ideas o datos en el texto. (1.75) | Me cuesta percibir cómo se relacionan las ideas o datos en el texto. (1.50) | Tengo muchas dificultades para percibir cómo se relacionan las ideas o datos en el texto. (1.25) |
| Vídeo-documental | Contesto correctamente entre 10 y 12 preguntas. (2.5) | Contesto correctamente entre 8 y 10 preguntas. (1.75) | Contesto correctamente entre 6 y 8 preguntas. (1.50) | Contesto correctamente menos de 6 preguntas. (1.25) |
| Actividades Ordenar cronológicamente y mapas posesiones españolas | Ordeno correctamente los cuatro monarcas identifico el mapa con las posesiones españolas del siglo XVIII. (2.5) | Ordeno correctamente 2 monarcas e indetifico el mapa con las posesiones españolas del siglo XVIII. (1.75) | Ordeno correctamente 1 monarca y no identifico el mapa con las posesiones españolas del siglo XVIII. (1.50) | No he ordenado correctamente ningún monarca y no identifico el mapa con las posesiones españolas del siglo XVIII. (1.25) |
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