Elementos curriculares

Objetivos

• Conocer y reconocer las palabras que siempre se escriben con letra mayúscula (sustantivos propios).
• Aprender las reglas ortográficas relacionadas con las letras mayúsculas y aplicarlas adecuadamente.
• Distinguir palabras que pueden ir con mayúscula o minúscula dependiendo del contexto y significado (por ejemplo: flor-Flor).
• Fomentar la escritura libre utilizando las reglas ortográficas estudiadas..
• Integrar las TIC como herramienta motivadora y educativa.

Contenidos

• Letras mayúsculas en sustantivos propios.
• Uso de la mayúscula al principio de un texto.
• Uso de la mayúscula detrás de punto.
• Construcción de pequeños textos.

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Comunicación oral: hablar y escuchar

• Criterio 5

Ampliar el vocabulario para lograr una expresión precisa utilizando el diccionario como recurso básico.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer

• Criterio 2

Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta.

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Criterio 1

Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.

• Criterio 2

Aplicar todas las fases del proceso de escritura en la producción de textos escritos de distinta índole: planificación, textualización, revisión y reescritura, utilizando esquemas y mapas conceptuales, aplicando estrategias de tratamiento de la información, redactando sus textos con claridad, precisión y corrección, revisándolos para mejorarlos y evaluando, con la ayuda de guías, las producciones propias y ajenas.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

• Criterio 3

Sistematizar la adquisición de vocabulario a través de los textos.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Comunicación oral: hablar y escuchar

• Estándar 5.2

Utiliza el diccionario de forma habitual en su trabajo escolar.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer

• Estándar 2.1

Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las ideas principales y las secundarias de los textos leídos a partir de la lectura de un texto en voz alta.

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Estándar 1.2

Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas.

• Estándar 2.2

Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas.

• Estándar 2.3

Reproduce textos dictados con corrección.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

• Estándar 3.3

Conoce las normas ortográficas y las aplica en sus producciones escritas.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia digital.
• Competencia para aprender a aprender.