Objetivos

• Conocer y analizar las fuentes de energía y los efectos contaminantes.
• Analizar las cantidades de contaminación del aire a través de un mapamundi.
• Desarrollar la habilidad de procesar la información para hablar con argumentos contrastados sobre las consecuencias que producen las energías.
• Promover una actitud proactiva que facilite la curiosidad para indagar sobre la relación del impacto ambiental con el uso de las energías.

Contenidos

• La energía y los impactos ambientales.
• Energías sucias y sus consecuencias.
• ODS. Objetivo 13. Acción por el clima.

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Iniciación a la actividad científica.

• Criterio 3.

Comunicar de forma oral y escrita los resultados obtenidos tras la realización de diversas experiencias, presentándolos con apoyos gráficos.

• Criterio 4.

Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.

Bloque 4. Materia y energías.

• Criterio 4.

Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido.

• Criterio 5.

          Realizar proyectos y presentar informes.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Iniciación a la actividad científica.

• Estándar 3.1.

Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

• Estándar 3.2.

       Expone oralmente de forma clara y ordenada contenidos relacionados con el área manifestando la comprensión de textos orales y/o escritos.

• Estándar 4.3.

        Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad personal que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

• Estándar 4.4.

        Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte y papel digital.     

• Estándar 4.5.

        Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos.

• Estándar 5.2.

Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo y presenta un informe, utilizando sobre papel y/o digital, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), con diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada, apoyándose en imágenes y textos escritos.

Bloque 4. Materia y energía.

• Estándar 4.3.

Identifica y explica algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y el origen de las que provienen.

• Estándar 4.4.

Identifica y explica los beneficios y riesgos relacionados con la utilización de la energía: agotamiento, lluvia ácida, radioactividad, exponiendo posibles actuaciones para un desarrollo sostenible.

Competencias

• Competencia  en comunicación lingüística (CCL).
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT).
• Competencia digital (CD).
• Competencia para aprender a aprender (CAA).
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEP).
• Conciencia y expresiones culturales (CEC).
• Competencias sociales y cívicas (CSC).