Objetivos

• Conocer y analizar cómo se transforman los tipos de energías.
• Describir un proceso de conversión de tipo de energía en otro y sus consecuencias.
• Promover una actitud proactiva que facilite la curiosidad para experimentar sobre los cambios de tipos de energía.

Contenidos

• Las transformaciones en los procesos de tipos de energía.
• Las ventajas o desventajas al utilizar los tipos de energía.
• ODS. Objetivo 4. Educación de calidad.

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Iniciación a la actividad científica.

• Criterio 3.

Comunicar de forma oral y escrita los resultados obtenidos tras la realización de diversas experiencias, presentándolos con apoyos gráficos.

• Criterio 4.

Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.

Bloque 4. Materia y energías.

• Criterio 4.

Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido.

• Criterio 5.

          Realizar proyectos y presentar informes.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Iniciación a la actividad científica.

• Estándar 3.1.

Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

• Estándar 3.2.

          Expone oralmente de forma clara y ordenada contenidos relacionados con el área manifestando la comprensión de textos orales y/o escritos.

• Estándar 4.3.

        Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad personal que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

• Estándar 4.4.

          Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte y papel digital.     

• Estándar 4.5.

         Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos.

• Estándar 5.2.

          Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo y presenta un informe, utilizando sobre papel y/o digital, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), con diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada, apoyándose en imágenes y textos escritos.

Bloque 4. Materia y energía.

• Estándar 4.1.

         Planifica y realiza sencillas experiencias y predice cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones de energía: mecánica, lumínica, sonora, eléctrica, térmica, química.

• Estándar 4.2.

          Identifica y explica algunas de las principales características de las diferentes formas de energía: mecánica, lumínica, sonora, eléctrica, térmica, química.

Competencias

• Competencia  en comunicación lingüística (CCL).
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT).
• Competencia digital (CD).
• Competencia para aprender a aprender (CAA).
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEP).
• Conciencia y expresiones culturales (CEC).
• Competencias sociales y cívicas (CSC).