Elementos curriculares

Objetivos

• Conocer los recursos o figuras literarios, sus usos y tipos.
• Reconocer los recursos literarios como forma de enriquecimiento del lenguaje.
• Diferenciar unas figuras literarias de otras.
• Comprender la importancia del lenguaje figurado.
• Apreciar la literatura como riqueza cultural.
• Desarrollar habilidades para la escritura.
• Producir textos utilizando diversos recursos.

Contenidos

• Los recursos o figuras literarias.
• La finalidad del lenguaje figurado.
• Diferentes tipos de figuras literarias.
• Figuras literarias: la comparación, la metáfora, la hipérbole, el tautograma, la aliteración, la personificación, la anáfora y la paronomasia.
• Pautas para la creación de textos con lenguaje figurado.

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Comunicación oral: hablar y escuchar

• Criterio 1

Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontáneas, respetando las normas de comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer

• Criterio 1

Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonación adecuada.

• Criterio 6

Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos. 

• Criterio 10

Llevar a cabo el plan lector que dé respuesta a una planificación sistemática de mejora de la eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura.

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Criterio 5

Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua, explorando cauces que desarrollan la sensibilidad, la creatividad y la estética.

Bloque 5.  Educación literaria

• Criterio 2

Integrar la lectura expresiva y la comprensión e interpretación de textos literarios y narrativos, líricos y dramáticos en la práctica escolar, reconociendo e interpretando algunos recursos del lenguaje literario (metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos de palabras) y diferenciando las principales convenciones formales de los géneros.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Comunicación oral: hablar y escuchar

• Estándar 1.1

Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones…) en distintos ámbitos.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer

• Estándar 1.1

Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada.

• Estándar 1.2

Descodifica con precisión y rapidez todo tipo de palabras.

• Estándar 6.2

Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra.

• Estándar 10.1

Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y autonomía, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Estándar 5.1

Pone interés y se esfuerza por escribir correctamente de forma personal.

Bloque 5.  Educación literaria

• Estándar 2.2

Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos de palabras en textos literarios.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística
• Competencia para aprender a aprender
• Conciencia y expresiones culturales