Para la evaluación, emplearemos la siguiente rúbrica que recoge los ítems con los que vamos a trabajar a lo largo del recurso. En esta ocasión hemos optado por esta herramienta porque permite fácilmente comparar los objetivos de esta secuencia didáctica con aquellos aspectos que serán evaluados. Consideramos que llegado este punto el alumno necesita un dominio de los contenidos ya trabajados anteriormente.

Aunque los porcentajes son similares, hay aspectos que poseen un carácter introductorio, como es el proceso de derivación, por lo que no tienen que ser dominados de inmediato.

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