Elementos curriculares

Objetivos

• Saber definir el concepto de ser vivo y concretar sus características.
• Diferenciar ser vivo de ser inerte.
• Identificar la organización interna de los seres vivos: principales características y funciones.
• Reconocer las principales funciones de los seres vivos: nutrición, relación y reproducción.
• Adoptar una conducta responsable con nuestro entorno.

Contenidos

• Los seres vivos: definición y características.
• Diferenciación entre seres vivos y seres inertes. 
• Organización interna de los seres vivos: principales características y funciones.
• Función de nutrición, relación y reproducción.
• Hábitos de cuidado y respeto hacia los seres vivos.

Criterios de Evaluación

Bloque 3. Los seres vivos.

• Criterio 1

          Conocer la estructura de los seres vivos identificando las principales características y funciones.

• Criterio 4

          Mostrar hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 3. Los seres vivos.

• Estándar 1.1.

Identifica y explica las diferencias entre seres vivos y seres inertes.

• Estándar 1.2.

Identifica y describe la estructura de los seres vivos: células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas, identificando las principales características y funciones de cada uno de ellos.

• Estándar 4.1.

Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística (CL).
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT).
• Competencia digital (CD).
• Aprender a aprender (AA).
• Competencias sociales y cívicas (CSC).
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (IE).
• Competencias y expresiones culturales (CEC).