Elementos curriculares

Objetivos

• Reconocer la función y finalidad de los gentilicios a través de la lectura de una historia y su comprensión lectora.
• Discriminar los diferentes tipos de morfemas sufijos para formar los gentilicios: -ano, -ana, -ense,-ino, -ina, -eño, -eña, -és y -esa.
• Derivar la palabra de los lugares geográficos en gentilicios.
• Ampliar el vocabulario con los gentilicios de las Comunidades Autónomas de España.

Contenidos

• Reconocimiento de la función y finalidad de los gentilicios a través de la lectura de una historia y su comprensión lectora.
• Discriminación de los diferentes tipos de morfemas sufijos para formar los gentilicios: -ano, -ana, -ense,-ino, -ina, -eño, -eña, -és y -esa.
• Derivación de la palabra de los lugares geográficos en gentilicios.
• Ampliación del vocabulario con los gentilicios de las Comunidades Autónomas de España.

Criterios de Evaluación

Bloque 2. Comunicación escrita: leer

• Criterio 1

Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonación adecuada.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

• Criterio 2

Desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.

• Criterio 4

Desarrollar estrategias para mejorar la comprensión oral y escrita a través del conocimiento de la lengua.

• Criterio 5

Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje.

• Criterio 6

Conocer la variedad lingüística de España y del español como fuente de enriquecimiento cultural. Mostrar respeto tanto hacia las lenguas y dialectos que se hablan en España, como hacia el español de América.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 2. Comunicación escrita: leer

• Estándar 1.1

Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada.

• Estándar 1.2

Descodifica con precisión y rapidez todo tipo de palabras.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

• Estándar 2.2

Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos y es capaz de crear palabras derivadas.

• Estándar 2.3

Identifica y clasifica los diferentes tipos de palabras en un texto.

• Estándar 4.1

Señala las características que definen a las diferentes clases de palabras: clasificación y uso para construir el discurso en los diferentes tipos de producciones.

• Estándar 5.1

Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.

• Estándar 6.1

Conoce y valora la variedad lingüística de España y el español de América.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia para aprender a aprender.