El profesor o profesora deberá evaluar el grado de adquisición de los conocimientos en relación a estos nuevos tipos de palabras además de la mejora del vocabulario de alumnado. Esta evaluación constituye una de las fases más importantes del proceso de enseñanza aprendizaje, pero también una de las más complejas. Para facilitar esta tarea, se aporta una rúbrica para valorar el grado de aprendizaje de los alumnos y alumnas con los indicadores: nivel 1 (Insuficiente), nivel 2 (Suficiente-Bien), nivel 3 (Notable) y nivel 4 (Sobresaliente), según los niveles de expresión de la evaluación prescritos en el currículo oficial. Constituye una herramienta precisa de evaluación de los contenidos y competencias que se han trabajado.

La tabla es perfectamente editable, por lo que el docente podrá modificar lo que crea necesario para adaptarla a su contexto y alumnado. 

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