Objetivos

• Leer comprensiva y detenidamente un texto periodístico.
• Analizar el texto que se ha leído y localizar las ideas principales.
• Reconocer diferentes tipos de textos periodísticos.
• Conocer diferentes soportes informativos.
• Elaborar una portada de un periódico y una noticia.

Contenidos

• Lectura atenta de un texto.
• Diferentes tipos de textos periodísticos.
• Distintos soportes de prensa.
• La portada de un periódico.
• La noticia.

Criterios de Evaluación

Bloque 2. Comunicación escrita: leer

• Criterio 6

Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos.

• Criterio 8

Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos leídos.

• Criterio 9

Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la búsqueda y tratamiento de la información.

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Criterio 1

Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando la reglas ortográficas, cuidando la ortografía, el orden y la presentación.

• Criterio 2

Aplicar todas las fases del proceso de escritura en la producción de textos escritos de distinta índole: planificación, textualización, revisión y reescritura, utilizando esquemas y mapas conceptuales, aplicando estrategias de tratamiento de la información, redactando sus textos con claridad, precisión y corrección, revisándolos para mejorarlos y evaluando, con la ayuda de guías, las producciones propias y ajenas.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 2. Comunicación escrita: leer

• Estándar 6.2

Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra.

• Estándar 8.2

Comprende textos periodísticos y publicitarios. Identifica su intención comunicativa. Diferencia entre información, opinión y publicidad.

• Estándar 9.2

Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información.

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Estándar 1.1

Escribe, en diferentes soportes, textos propios del ámbito de la vida cotidiana: diarios, cartas, correos electrónicos, etc. imitando textos modelo.

• Estándar 1.2

Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas.

• Estándar 1.3

Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del género, siguiendo modelos, encaminados a desarrollar su capacidad creativa en la escritura.

• Estándar 2.2

Aplica correctamente los signos de puntuación, la reglas de acentuación y ortográficas.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística
• Competencia para aprender a aprender
• Conciencia y expresiones culturales
• Competencia digital