Elementos curriculares

Objetivos

• Descubrir los elementos que conforman un cómic.
• Conocer diferentes tipos de cómics.
• Observar los detalles de una ilustración.
• Recordar el proceso de escritura de un texto narrativo.
• Debatir y consensuar decisiones en la elaboración de un proyecto cooperativo.
• Apreciar las ventajas del trabajo cooperativo.

Contenidos

• Partes que conforman un cómic.
• Tipos de cómic.
• El cómic digital.
• Las partes de un proyecto creativo.

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Comunicación oral: hablar y escuchar

• Criterio 1

Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.

• Criterio 11

Valorar los medios de comunicación social como instrumento de aprendizaje y de acceso a informaciones y experiencias de otras personas.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer

• Criterio 5

Utilizar estrategias para la comprensión de textos de diversa índole.

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Criterio 4

Elaborar proyectos individuales o colectivos sobre diferentes temas del área.

Bloque 5. Educación literaria

• Criterio 4

Producir a partir de modelos dados textos literarios en prosa o en verso, con sentido estético y creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y fragmentos teatrales.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Comunicación oral: hablar y escuchar

• Estándar 1.1

Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones…) en distintos ámbitos.

• Estándar 1.2

Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección.

• Estándar 1.3

Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y siguen las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.

• Estándar 1.4

Aplica las normas socio comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía.

• Estándar 11.4

Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer

• Estándar 5.1

Interpreta el valor del título y las ilustraciones.

• Estándar 5.3

Activa conocimientos previos ayudándose de ellos para comprender un texto.

• Estándar 5.4

Realiza inferencias y formula hipótesis.

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Estándar 4.3

Elabora un informe siguiendo un guion establecido que suponga la búsqueda, selección y organización de la información de textos de carácter científico, geográfico o histórico.

Bloque 5. Educación literaria

• Estándar 4.1

Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos en dichas producciones. 

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística
• Competencia para aprender a aprender
• Conciencia y expresiones culturales
• Competencia digital