Elementos curriculares

Objetivos

• Conocer los conceptos de novela y de relato.
• Apreciar las características propias de una novela y un relato corto o cuento.
• Diferenciar los distintos tipos de narradores.
• Conocer los distintos tipos de personajes de una narración.
• Reflexionar sobre los elementos de una descripción.
• Extraer los adjetivos y los verbos de un texto.

Contenidos

• Las novelas y los relatos.
• Tipos de novelas y de relatos cortos.
• Los narradores.
• Los personajes de una narración.
• La descripción.

Criterios de Evaluación

Bloque 2. Comunicación escrita: leer

• Criterio 3

Leer en silencio diferentes textos valorando el progreso en la velocidad y la comprensión.

• Criterio 5

Utilizar estrategias para la comprensión de textos de diversa índole.

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Criterio 3

Utilizar el diccionario como recurso para resolver dudas sobre la lengua, el uso o la ortografía de las palabras.

• Criterio 5

Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua, explorando cauces que desarrollen la sensibilidad, la creatividad y la estética.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

• Criterio 2

Desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.

• Criterio 4

Desarrollar estrategias para mejorar la comprensión oral y escrita a través del conocimiento de la lengua.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 2. Comunicación escrita: leer

• Estándar 3.1

Lee en silencio con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.

• Estándar 5.3

Activa conocimientos previos ayudándose de ellos para comprender un texto.

• Estándar 5.4

Realiza inferencias y formular hipótesis.

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Estándar 3.1

Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.

• Estándar 5.1

Pone interés y se esfuerza por escribir correctamente de forma personal.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

• Estándar 2.1

Conoce, reconoce y usa sinónimos y antónimos, palabras polisémicas y homónimas, arcaísmos, extranjerismos y neologismos, frases hechas, siglas y abreviaturas.

• Estándar 2.3

Identifica y clasifica los diferentes tipos de palabras en un texto.

• Estándar 4.1

Señala las características que definen a las diferentes clases de palabras: clasificación y uso para construir el discurso en los diferentes tipos de producciones.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística
• Competencia para aprender a aprender
• Conciencia y expresiones culturales
• Competencia digital