Elementos curriculares

Objetivos

• Objetivo 1

Conocer las principales características de los siglos XVI y XVII mediante un acercamiento al contexto histórico, social y cultural.

• Objetivo 2

Identificar los principales rasgos de la literatura durante los Siglos de Oro.

• Objetivo 3

Reflexionar sobre la pervivencia de temas, tópicos y lugares comunes.

• Objetivo 4

Relacionar las producciones literarias con otras manifestaciones artísticas. 

Contenidos

• Contenido 1.

Los Siglos de Oro, contexto histórico, social y cultural.

• Contenido 2.

Panorama europeo. Principales hitos y acontecimientos.

• Contenido 3.

  El caso de español:  la convivencia entre el humanismo y la tradición religiosa y caballeresca.

• Contenido 4.

Clasificación de géneros, autores y obras más significativos de los siglos XVI y XVII.

Criterios de Evaluación

Bloque 4. Educación Literaria

• Criterio 2.

Favorecer la lectura y comprensión obras literarias de la literatura española y universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil, cercanas a los propios gustos y aficiones, contribuyendo a la formación de la personalidad literaria.

• Criterio 3.

Promover la reflexión sobre la conexión entre la literatura y el resto de las artes: música, pintura, cine, etc., como expresión del sentimiento humano, analizando e interrelacionando obras (literarias, musicales, arquitectónicas…), personajes, temas, etc. de todas las épocas.

• Criterio 5.

Comprender textos literarios representativos de la literatura de la Edad Media al Siglo de Oro reconociendo la intención del autor, relacionando su contenido y su forma con los contextos socioculturales y literarios de la época, identificando el tema, reconociendo la evolución de algunos tópicos y formas literarias y expresando esa relación con juicios personales razonados.

• Criterio 7.

Consultar y citar adecuadamente fuentes de información variadas, para realizar un trabajo académico en soporte papel o digital sobre un tema del currículo de literatura, adoptando un punto de vista crítico y personal y utilizando las tecnologías de la información.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 4. Educación Literaria

• Estándar 2.1.

Desarrolla progresivamente la capacidad de reflexión observando, analizando y explicando la relación existente entre diversas manifestaciones artísticas de todas las épocas (música, pintura, cine…).

• Estándar 2.2.

Reconoce y comenta la pervivencia o evolución de personajes-tipo, temas y formas a lo largo de diversos periodos histórico/literarios hasta la actualidad.

• Estándar 3.2.

Trabaja en equipo determinados aspectos de las lecturas propuestas, o seleccionadas por los alumnos, investigando y experimentando de forma progresivamente autónoma.

• Estándar 5.1.

Expresa la relación que existe entre el contenido de la obra, la intención del autor y el contexto y la pervivencia de temas y formas, emitiendo juicios personales razonados.

• Estándar 7.1.

Aporta en sus trabajos escritos u orales conclusiones y puntos de vista personales y críticos sobre las obras literarias estudiadas, expresándose con rigor, claridad y coherencia.

• Estándar 7.2.

Utiliza recursos variados de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la realización de sus trabajos académicos

Competencias

• Competencia  en comunicación lingüística
• Competencia para aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Conciencia y expresiones culturales
• Competencia digital