A lo largo del recurso se han aportado referencias de cómo resolver las cuestiones de la mejor manera posible. No obstante, todas las tareas (definiciones, artículo de opinión y debate) comparten una característica: ninguna tiene una respuesta correcta única, sino que requieren elaboración y tienen un margen subjetivo. Por ello, vamos a proponer como instrumento de evaluación una rúbrica abierta de coevaluación. A través de esta herramienta, el alumnado se evalúa entre iguales de una manera reflexiva; por ello, hay que intentar aportar tanta exhaustividad como buena educación y capacidad constructiva.

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