Elementos curriculares

Objetivos          

• Activar los conocimientos previos.
• Reconocer palabras derivadas en un texto.
• Entender el uso y significado de las palabras derivadas.
• Identificar la palabra original de las derivadas. 
• Formar palabras derivadas a partir de prefijos y sufijos.
• Ofrecer el uso de TIC para buscar información.
• Ampliar el vocabulario del alumnado.

Contenidos

• Palabras primitivas.
• Prefijos y sufijos.
• Formación de otras palabras a partir de la palabra primitiva. 
• Uso de las TIC como herramienta de aprendizaje.

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Comunicación oral: hablar y escuchar

• Criterio 4. Comprender mensajes orales y analizarlos con sentido crítico.
• Criterio 5. Ampliar el vocabulario para lograr una expresión precisa utilizando el diccionario como recurso básico.

Bloque 2.Comunicación escrita: leer

• Criterio 8. Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos leídos.

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Criterio 3. Utilizar el diccionario como recurso para resolver dudas sobre la lengua, el uso o la ortografía de las palabras.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

• Criterio 3. Sistematizar la adquisición de vocabulario a través de los textos.
• Criterio 4. Desarollar estrategias para mejorar la comprensión oral y escrita a través del conocimiento de la lengua.

Bloque 5. Educación literaria

• Criterio 1. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e información y considerarla como un medio de aprendizaje y enriquecimiento personal de máxima importancia. 

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Comunicación oral: hablar y escuchar

• Estándar 3.4. Participa activamente y de forma constructiva en las tareas de aula.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer

• Estándar 8.1.  Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto. 

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Estándar 3.1. Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.
• Estándar 5.1. Pone interés y se esfuerza por escribir correctamente de forma personal.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

• Estándar 1.3. Diferencia familias de palabras.
• Estándar 2.2. Reconoce prefijos y sufijos y es capaz de crear palabras derivadas.
• Estándar 2.3. Identifica y clasifica los diferentes tipos de palabras en un texto.

Bloque 5. Educación literaria

• Estándar 2.1. Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual. 

Competencias

• Comunicación lingüística
• Competencia digital
• Aprender a aprender
• Competencia social y cívica