Elementos curriculares

Objetivos

• Recordar las reglas de acentuación básica.
• Conocer cómo se acentúan los adverbios acabados en -mente y las palabras compuestas. 
• Acenutar correctamente las mayúsculas y las palabras con pronombres enclíticos. 
• Utilizar correctamente las reglas generales de acentuación.
• Mejorar las destrezas en el uso de la lengua oral y escrita.

Contenidos

• La tilde en los adverbios terminados en -mente. 
• La acentuación de las mayúsculas y de las palabras con pronombres enclíticos. 
• Novedades de la RAE en relación a la acentuación de las palabras.
• Principales reglas de acentuación. 

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar

• Criterio 4

Valorar la importancia de la conversación en la vida social practicando actos de habla: contando, describiendo, opinando, dialogando..., en situaciones comunicativas propias de la actividad escolar.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir

• Criterio 5

Aplicar progresivamente las estrategias necesarias para producir textos adecuados, coherentes y cohesionados.

Bloque 3. Conocimiento de la lengua

• Criterio 1

Aplicar los conocimientos sobre la lengua y sus normas de uso para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión progresivamente autónoma de los textos propios y ajenos, utilizando la terminología gramatical necesaria para la explicación de los diversos usos de la lengua.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar

• Estándar 4.1

Interviene y valora su participación en actos comunicativos orales.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir

• Estándar 5.3

Revisa el texto en varias fases para aclarar problemas con el contenido (ideas y estructura) o la forma (puntuación, ortografía, gramática y presentación) evaluando su propia producción escrita o la de sus compañeros.

Bloque 3. Conocimiento de la lengua

• Estándar 1.2

Reconoce y corrige errores ortográficos y gramaticales en textos propios y ajenos aplicando los conocimientos adquiridos para mejorar la producción de textos verbales en sus producciones orales y escritas.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística. CCL.
• Competencia para aprender a aprender. CPAA.
• Competencias sociales y cívicas. CSC.
• Competencia digital. CD.