Objetivos

• Relacionar y poner ejemplos de productos elaborados esenciales en nuestra vida diaria.
• Diferenciar las formas de producción artesana de la industrial.
• Indagar sobre la accesibilidad a productos esenciales para erradicar las diferencias de consumo y sus consecuencias.
• Utilizar técnicas de pensamiento crítico para trabajar la inteligencia emocional.

Contenidos

• Productos Elaborados:
  • Concepto de producto elaborado.
  • El origen de su producción.
  • Tipos: artesanos e industriales.
  • Las formas de producción.
• Utilización y lectura de diferentes lenguajes textuales y gráficos.
• Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones.
• Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y del trabajo cooperativo.
• ODS: Objetivo 7 (Energía asequible y no contaminante).

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Contenidos comunes

• Criterio 2

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información, aprender y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales.

• Criterio 3

Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio.

• Criterio 4

Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal y que supongan la búsqueda, selección y organización de textos de carácter social, geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro de un equipo.

• Criterio 5

Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y los debates.

Bloque 3. Vivir en sociedad

• Criterio 9

Explicar las diferencias entre materias primas y los productos elaborados, identificando las actividades que se realizan para obtenerlos.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Contenidos comunes

• Estándar 2.2.

Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación.

• Estándar 3.1.

Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia.

• Estándar 3.2.

Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados.

• Estándar 4.1.

Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico.

• Estándar 5.1.

Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos.

Bloque 3. Vivir en sociedad.

• Estándar 9.1.

Identifica y define materias primas y producto elaborado y los asocia con las actividades en las que se obtienen.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística (CCL)
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT)
• Competencia digital (CD)
• Competencia para aprender a aprender (CAA)
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEP)
• Conciencia y expresiones culturales (CEC)
• Competencias sociales y cívicas (CSC)