Objetivos

• Secuenciar la cadena de acciones para la transformación de una materia prima en un producto elaborado o de consumo.
• Calcular un presupuesto de gastos para tener conciencia del valor de los productos.
• Explorar los diferentes tipos de degradación del medio ante el proceso de transformación de un producto.
• Utilizar técnicas de pensamiento crítico para argumentar su posible veracidad.

Contenidos

• Transformación de Productos:
  • La cadena de producción de un elemento natural hasta ser un producto de consumo.
  • Formas de producción e industrias.
  • Cálculo de un presupuesto de manera digital.
• ODS: Objetivo 11 (Ciudades y comunidades sostenibles).
• Utilización y lectura de diferentes lenguajes textuales y gráficos.
• Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones.
• Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y del trabajo cooperativo.

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Contenidos comunes.

• Criterio 2.

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información, aprender y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales.

• Criterio 3.

Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio.

• Criterio 4.

Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal y que supongan la búsqueda, selección y organización de textos de carácter social, geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro de un equipo.

• Criterio 5.

Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y los debates.

Bloque 3. Vivir en sociedad.

• Criterio 9.

Explicar las diferencias entre materias primas y los productos elaborados, identificando las actividades que se realizan para obtenerlos.

• Criterio 12.

Tomar conciencia del valor del dinero y sus usos mediante un consumo responsable y el sentido del ahorro.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Contenidos comunes.

• Estándar 2.2.

Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación.

• Estándar 3.1.

Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia.

• Estándar 3.2.

Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados.

• Estándar 4.1.

Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico.

• Estándar 5.1.

Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos.

Bloque 3. Vivir en sociedad.

• Estándar 9.2.

Describe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta, e identifica los sectores a los que pertenecen.

• Estándar 12.1

Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística (CCL)
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT)
• Competencia digital (CD)
• Competencia para aprender a aprender (CAA)
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEP)
• Conciencia y expresiones culturales (CEC)
• Competencias sociales y cívicas (CSC)