A continuación, presentamos la rúbrica que emplearemos para evaluar el proceso de aprendizaje del alumnado. En ella se tendrá en cuenta la asimilación de los contenidos teóricos, así como la capacidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos. No se ha indicado el porcentaje de cada ítem, pues se considera que todos ellos deben tener la misma proporción. De este modo, factores como la comprensión del concepto adverbio, el análisis de su forma y función, la clasificación del mismo según su significado, la aplicación en los textos, el reconocimiento de las locuciones adverbiales y la elaboración de textos sencillos teniendo en cuenta los adverbios como base de sus creaciones serán tenidos en cuenta con el mismo valor.

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