Elementos curriculares

Objetivos

• Conocer qué entendemos por denotación y connotación.
• Identificar e interpretar significados denotativos y connotativos.
• Estudiar las características de las palabras tabú, los eufemismos y disfemismos.
• Producir textos en los que sea necesario aplicar lo aprendido.

Contenidos

• La denotación y la connotación.
• Palabrsa tabú, eufemismos y disfemismos.
• Causas del cambio semántico.

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar

• Criterio 7

Participar y valorar la intervención en debates, coloquios y conversaciones espontáneas.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir

• Criterio 6

Escribir textos en relación con el ámbito de uso.

Bloque 3. Conocimiento de la lengua

• Criterio 3

Comprender el signficado de las palabras en toda su extensión para reconocer y diferenciar los usos objetivos de los usos subjetivos.

• Criterio 5

Reconocer los diferentes cambios de significado que afectan a la palabra en el texto: metáfora, metonimia, palabras tabú y eufemismos.

• Criterio 6

Usar de forma efectiva los diccionarios y otras fuentes de consulta, tanto en papel como en formato digital para resolver dudas en relación al manejo de la lengua y para enriquecer el propio vocabulario.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar

• Estándar 7.1

Participa activamente en debates, coloquios y conversaciones escolares respetando las reglas de interacción, intervención y cortesía que los regulan, manifestando sus opiniones y respetando las opiniones de los demás.

Bloque 2. Comunicación escrito: leer y escribir

• Estándar 6.1

Escribe textos propios del ámbito personal y familiar, escolar/académico y social imitando textos modelo.

Bloque 3. Conocimiento de la lengua

• Estándar 3.1

Diferencia los componentes denotativos y connotativos en el significado de las palabras dentro de una frase o en un texto oral o escrito.

• Estándar 5.1

Reconoce y explica el uso metafórico y metonímico de las palabras en una frase o en un texto oral o escrito.

• Estándar 6.1

Utiliza fuentes variadas de consulta en formatos diversos para resolver sus dudas sobre el uso de la lengua y para ampliar su vocabulario.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística. CCL
• Competencia para aprender a aprender. CPAA
• Competencia digital. CD