Elementos curriculares

Objetivos

• Comprender las particularidades de los textos literarios. 
• Fomentar el uso de la función poética del lenguaje. 
• Redactar textos con intención artística. 
• Comprender el significado connotado de las palabras. 
• Participar en actividades cooperativas. 

Contenidos

• Identificación de las características del lenguaje literario.
• Reconocimiento de las principales figuras literarias. 
• Lectura de textos con intención artística. 
• Creación de textos literarios. 

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar

• Criterio 2

Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo.

• Criterio 3

Comprender el sentido global de textos orales.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir

• Criterio 1

Aplicar estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos.

• Criterio 2

Leer, comprender, interpretar y valorar textos.

• Criterio 7

Valorar la importancia de la escritura como herramienta de adquisición de los aprendizajes y como estímulo del desarrollo personal.

Bloque 3. Conocimiento de la lengua

• Criterio 5

Reconocer los diferentes cambios de significado que afectan a la palabra en el texto: metáfora, metonimia, palabras tabú y eufemismos.

Bloque 4. Educación literaria

• Criterio 2

Favorecer la lectura y comprensión obras literarias de la literatura española y universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil, cercanas a los propios gustos y aficiones, contribuyendo a la formación de la personalidad literaria.

• Criterio 6

Redactar texto personales de intención literaria siguiendo las convenciones del género, con intención lúdica y creativa.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar

• Estándar 2.3

Retiene información relevante y extrae informaciones concretas.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir

• Estándar 1.3

Relaciona la información explícita e implícita de un texto poniéndola en relación con el contexto.

• Estándar 2.4

Retiene información y reconoce la idea principal y las ideas secundarias comprendiendo las relaciones entre ellas.

• Estándar 7.3

Valora e incorpora progresivamente una actitud creativa ante la escritura.

Bloque 3. Conocimiento de la lengua

• Estándar 5.1

Reconoce y explica el uso metafórico y metonímico de las palabras en una frase o en un texto oral o escrito.

Bloque 4. Educación literaria

• Estándar 1.3

Desarrolla progresivamente su propio criterio estético persiguiendo como única finalidad el placer por la lectura.

• Estándar 6.1

Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados siguiendo las convenciones del género con intención lúdica y creativa.

• Estándar 6.2

Desarrolla el gusto por la escritura como instrumento de comunicación capaz de analizar y regular sus propios sentimientos.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística. CCL.
• Competencia para aprender a aprender. CPAA.
• Conciencia y expresiones culturales. CEC.
• Competencias sociales y cívicas. CSC.