Elementos curriculares

Objetivos

• Conocer la historia del castellano.
• Comprender la diversidad integrada en nuestra lengua.
• Conocer y valorar como patrimonio de todos los hispanohablantes la riqueza lingüística y cultural de nuestro idioma y de su origen diverso por el contacto con otras comunidades lingüísticas.
• Apreciar las extraordinarias posibilidades que nos ofrece a los hispanohablantes nuestra lengua común como mecanismo vertebrador de una de las comunidades culturales más importantes del mundo.
• Disfrutar de las anécdotas e historias del español.
• Descubrir la riqueza y la belleza de la diversidad en los idiomas.
• Entender el papel de la política y el prestigio social en la percepción que se tiene de una lengua dada.
• Reflexionar sobre las formas de coexistencia y convivencia de las lenguas.
• Reconocer el valor de todas las fuentes que nutren el castellano.
• Conocer distintas etimologías y aficionarse a descubrir el origen de las palabras.
• Familiarizarse con los distintos grupos de léxico que integran el español y conocer ejemplos y rasgos de cada uno de ellos.
• Conocer algunas de las evoluciones más típicas y abundantes del latín al castellano.

Contenidos

• Conocimiento de la historia del castellano.
• Comprensión de la diversidad integrada en nuestra lengua.
• Conocimiento y valoración como patrimonio de todos los hispanohablantes de la riqueza lingüística y cultural de nuestro idioma y de su origen diverso por el contacto con otras comunidades lingüísticas.
• Apreciación de las extraordinarias posibilidades que nos ofrece a los hispanohablantes nuestra lengua común como mecanismo vertebrador de una de las comunidades culturales más importantes del mundo.
• Disfrute de las anécdotas e historias del español.
• Descubrimiento de la riqueza y la belleza de la diversidad en los idiomas.
• Entendimiento del papel de la política y el prestigio social en la percepción que se tiene de una lengua dada.
• Reflexión sobre las formas de coexistencia y convivencia de las lenguas.
• Reconocimiento del valor de todas las fuentes que nutren el castellano.
• Conocimiento de distintas etimologías y aficionarse a descubrir el origen de las palabras.
• Familiarización con los distintos grupos de léxico que integran el español y conocer ejemplos y rasgos de cada uno de ellos.
• Conocimiento de algunas de las evoluciones más típicas y abundantes del latín al castellano.

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar

• Criterio 2

Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo.

• Criterio 4

Valorar la importancia de la conversación en la vida social practicando actos de habla: contando, describiendo, opinando, dialogando... en situaciones comunicativas propias de la actividad escolar.

• Criterio 7

Participar y valorar la intervención en debates, coloquios y conversaciones espontáneas.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir

• Criterio 2

Leer, comprender, interpretar y valorar textos.

• Criterio 3

Manifestar una actitud crítica ante la lectura de cualquier tipo de textos u obras literarias a través de una lectura reflexiva que permita identificar posturas de acuerdo o desacuerdo respetando en todo momento las opiniones de los demás.

• Criterio 6

Escribir textos en relación con el ámbito de uso.

Bloque 3. Conocimiento de la lengua

• Criterio 6

Usar de forma efectiva los diccionarios y otras fuentes de consulta, tanto en papel como en formato digital para resolver dudas en relación al manejo de la lengua y para enriquecer el propio vocabulario.

• Criterio 12

Conocer la realidad plurilingüe de España, la distribución geográfica de sus diferentes lenguas y dialectos, sus orígenes históricos y algunos de sus rasgos diferenciales.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar

• Estándar 2.1

Comprende el sentido global de textos orales de intención narrativa, descriptiva, instructiva, expositiva y argumentativa [...].

• Estándar 2.3

Retiene información relevante y extrae informaciones concretas.

• Estándar 4.1

Interviene y valora su participación en actos comunicativos orales.

• Estándar 7.1

Participa activamente en debates, coloquios escolares respetando las reglas de interacción, intervención y cortesía que los regulan, manifestando sus opiniones y respetando las opiniones de los demás.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir

• Estándar 2.1

Reconoce y expresa el tema y la intención comunicativa de textos escritos propios del ámbito personal y familiar académico/escolar y ámbito social (medios de comunicación), identificando la tipología textual seleccionada, la organización del contenido, las marcas lingüísticas y el formato utilizado.

• Estándar 3.2

Elabora su propia interpretación sobre el significado de un texto.

• Estándar 4.2

Conoce y maneja habitualmente diccionarios impresos o en versión digital.

Bloque 3. Conocimiento de la lengua

• Estándar 6.1

Utiliza fuentes variadas de consulta en formatos diversos para resolver sus dudas sobre el uso de la lengua y para ampliar su vocabulario.

• Estándar 12.2

Reconoce las variedades geográficas del castellano dentro y fuera de España.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística. CCL.
• Competencia digital. CD.
• Competencia para aprender a aprender. CPAA.
• Competencias sociales y cívicas. CSC.
• Conciencia y expresiones culturales. CEC.